Secretaria Municipal de Educação de Diadema
Projeto com a Secretaria Municipal de Educação de Diadema
AÇÃO CIDADE NA ESCOLA
Atividade desenvolvida nas ESCOLAS MUNICIPAIS SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS E PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO
Atendimento: 64 alunos
Diadema, 22 de março de 2016
Renata Saggioro Silva
Coordenadora Pedagógica Cidade na Escola da SEMED, Secretaria Municipal de Educação de Diadema
Objetivo: apresentar novas e diferentes estratégias e técnicas de leitura.
Projeto Ler Melhor ? relatório EMEB Professor Francisco Daniel Trivinho
Coordenação: Marco Parise ? Projeto Ler Melhor.
Relatório Renata Saggioro Silva ? Coordenadora Pedagógica do Programa Cidade na Escola
ATIVIDADE REALIZADA EM 22/03/16 ? AÇÃO CIDADE NA ESCOLA
O Empresário Marco Parise, da Empresa LER MELHOR, realizou hoje 22/03/16, atividades de estratégias de leitura para os 32 alunos da EMEB Professor Francisco Daniel Trivinho, professora Fara. Acompanhado pela Coordenadora Pedagógica da escola Érika Sousa, e pela Coordenadora Pedagógica Renata Saggioro Silva, do Programa Cidade na Escola, os alunos tiveram diversas oportunidades de refletir sobre seu aprendizado em leitura e de experimentar novas maneiras de ler, através de vários exercícios e técnicas:
?RODA DO APRENDIZADO? ? MÉTODO COACHING. (1*Coaching é uma palavra em inglês que indica uma atividade de formação pessoal em que um instrutor (coach) ajuda o seu cliente (coachee) a evoluir em alguma área da sua vida. O conceito de coaching surgiu nas universidades norte-americanas para definir um tutor particular.)
As crianças visualizavam uma roda e pintavam o nível em que estão, de 2 a 10. O objetivo era o de conhecer-se melhor, pensando sobre sua situação enquanto aluno, através de questionamentos individuais e reflexões, para terem consciência de qual nível gostariam de chegar, considerando:
seus hábitos de leitura, sua solicitação de ajuda aos pais e professores, suas maneiras de ler, tempo dedicado aos estudos, conhecimento de diferentes técnicas de leitura, sua atenção e compromisso durante as aulas, entre outras.
Depois do preenchimento da roda, foram indagados se estavam interessados em aprender, por que e que benefício a leitura poderia lhes trazer, porque a aprendizagem era importante, como eles podiam se dedicar, o que poderiam fazer para melhorar sua leitura?
PNL ? PROGRAMAÇÃO NEURO-LINGUÍSTICA. (A PNL estuda estuda como o ser humano funciona e como ele pode escolher maneira que quer funcionar para atingir seus objetivos(*2), como controlar seu cérebro, seus pensamentos para conseguir o que se deseja).
Através de algumas propostas de pensamento, os alunos foram solicitados a, de olhos fechados, pensar em algo que era bom para eles e trazer à tona o sentimento que lhes vinha. Da mesma maneira, algo ruim, e sentir o sentimento. Depois tinham que fazer DIFERENTE: pensar em algo bom e acrescentar um sentimento ruim sobre ele, assim como pensar em algo ruim e acrescentar nele uma emoção boa. Depois, levando essa prática ao aprendizado da leitura, tinham que, de olhos fechados, imaginar-se lendo e ?jogar? nesse pensamento, um sentimento bom. A ideia é que ESTIMULASSEM o cérebro a captar a mensagem de que a leitura faz bem ao corpo, de alguma maneira, pois trazendo sentimentos bons, facilitaria seu aprendizado.
TÉCNICAS DE LEITURA. Algumas técnicas simples foram utilizadas, como por exemplo:
Postura na cadeira: sentar-se com o corpo ereto, confortável, sem debruçar-se sobre a cadeira ou o colega;
Distância entre o livro e os olhos, nem muito perto nem muito longe;
Atenção e concentração, silêncio; ter foco no exercício, sem desviar a atenção para os colegas ou outros movimentos na sala;
Compromisso: vontade (querer aprender);
Usar a mão aberta, para ?abrir a mente? e ler a palavra inteira, não sílaba por sílaba
O professor Marco dava um tempo e os alunos tinham que fazer a leitura do livro usando todas essas técnicas.
METRÔNOMO. ( O metrônomo é um aparelho que tem como função regular o andamento (ritmo) de músicas. Do grego metron = medida + nomos = padrão, trata-se de qualquer aparelho que produz som ou flashes de luz num determinado padrão de velocidade).
O Professor Marco usou o metrônomo para medir o tempo que os alunos deveriam passar os olhos sobre a frase, sem fixar-se na palavra. Primeiro marcou esse tempo com o metrônomo marcando poucas batidas por minuto, depois muitas batidas por minuto. Os alunos não deveriam ler as frases do livro, mas apenas concentrar-se na leitura global da linha, levando os olhos da esquerda para a direita no tempo marcado.
O importante era passar os olhos pela linha SEM LER o que estava escrito, como uma ?academia? para o olhar, forçando os olhos a movimentar-se cada vez mais rápido. Estavam treinando para que a leitura fosse mais dinâmica posteriormente.
Ao se cansarem, os alunos foram orientados a não passar a mão nos olhos, mas sim fechá-los, fazendo uma ?conchinha com as mãos e respirando fundo, contando até 10. Depois retornariam à contagem do metrônomo durante a passagem dos olhos pelas linhas.
RELAXAMENTO:os alunos também fizeram atividades simples e práticas de relaxamento, como: sentar-se direito, sem tencionar as partes do corpo (braços e pernas descruzados, postura ereta, cabeça erguida), respirar profundamente e soltar devagar a respiração, olhar para determinadas cores no vídeo para poder relaxar.
SOLICITAÇÕES: os alunos foram solicitados a entrar no site www.lermelhor.com.br e realizar as atividades com vídeos, depois preencher questionário junto com os pais, em casa. Ao trazer de volta para a escola, receberão um DVD do programa ?Ler Melhor? e um certificado de participação do curso.
(*1) http://www.significados.com.br/coaching/
(*2)http://site.suamente.com.br/curso-de-pnl-online/aula-01-o-que-e-pnl/
(*3) http://www.webventure.com.br/h/noticias/o-que-e-e-como-usar-um-metronomo/12952
Depoimento de Marilise Machado ? Coordenadora EMEB Sagrado Coração de Jesus
ATIVIDADE REALIZADA EM 22 DE MARÇO NA EMEB SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS, ALUNOS DO QUINTO ANO ? PROFESSORA BRUNA
?Eu gostei bastante. Gostaria que as crianças pudessem ter um acompanhamento do Professor Marcos por mais alguns encontros afim de que os alunos pudessem avançar. Isso por conta de muitos pais não auxiliarem seus filhos em casa, acabam não fazendo o treinamento adequadamente. Mas é muito bom o programa do Ler Melhor. Eu fiquei muito orgulhosa em
