[0006] SUA ESCOLA 100% DIGITAL EM 24 HORAS.

Com disse o professor na introdução do curso "profundas mudanças vem ocorrendo na forma como se lida com a informação e isso tem transformado de forma rápida e profunda a cultura e os padrões cognitivos incluindo, mais especificamente, aqueles relacionados aos processos educacionais formais praticados nas instituições de ensino da educação básica e superior". Concordo plenamente, mas a realidade no Brasil é diferente. Nesta época de pandemia a triste verdade é que fora as escolas particulares e universidades pagas, não há recursos nas escolas e universidades estaduais e municipais. E se há, são os alunos os que não conseguem acompanhar. Tenho acompanhado os programas de educação continuada ministrados pela Prefeitura de Florianópolis e pela UDESC ( fiz mestrado em Arte Educação en 2014 e participei ativamente no grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão na UDESC e me preparo para o doutorado) e vejo que ainda existe resistência da parte de alguns professores no que se refere ao novo. Acredito que as políticas públicas devam ser mudadas, no que diz respeito às novas tecnologias, para que o conhecimento como a educação 4.0 possa ser integrada para todos os educandos.

Com disse o professor na introdução do curso "profundas mudanças vem ocorrendo na forma como se lida com a informação e isso tem transformado de forma rápida e profunda a cultura e os padrões cognitivos incluindo, mais especificamente, aqueles relacionados aos processos educacionais formais praticados nas instituições de ensino da educação básica e superior". Concordo plenamente, mas a realidade no Brasil é diferente. Nesta época de pandemia a triste verdade é que fora as escolas particulares e universidades pagas, não há recursos nas escolas e universidades estaduais e municipais. E se há, são os alunos os que não conseguem acompanhar. Tenho acompanhado os programas de educação continuada ministrados pela Prefeitura de Florianópolis e pela UDESC ( fiz mestrado em Arte Educação en 2014 e participei ativamente no grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão na UDESC e me preparo para o doutorado) e vejo que ainda existe resistência da parte de alguns professores no que se refere ao novo. Acredito que as políticas públicas devam ser mudadas, no que diz respeito às novas tecnologias, para que o conhecimento como a educação 4.0 possa ser integrada para todos os educandos.

Com disse o professor na introdução do curso "profundas mudanças vem ocorrendo na forma como se lida com a informação e isso tem transformado de forma rápida e profunda a cultura e os padrões cognitivos incluindo, mais especificamente, aqueles relacionados aos processos educacionais formais praticados nas instituições de ensino da educação básica e superior". Concordo plenamente, mas a realidade no Brasil é diferente. Nesta época de pandemia a triste verdade é que fora as escolas particulares e universidades pagas, não há recursos nas escolas e universidades estaduais e municipais. E se há, são os alunos os que não conseguem acompanhar. Tenho acompanhado os programas de educação continuada ministrados pela Prefeitura de Florianópolis e pela UDESC ( fiz mestrado em Arte Educação en 2014 e participei ativamente no grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão na UDESC e me preparo para o doutorado) e vejo que ainda existe resistência da parte de alguns professores no que se refere ao novo. Acredito que as políticas públicas devam ser mudadas, no que diz respeito às novas tecnologias, para que o conhecimento como a educação 4.0 possa ser integrada para todos os educandos.

Com disse o professor na introdução do curso "profundas mudanças vem ocorrendo na forma como se lida com a informação e isso tem transformado de forma rápida e profunda a cultura e os padrões cognitivos incluindo, mais especificamente, aqueles relacionados aos processos educacionais formais praticados nas instituições de ensino da educação básica e superior". Concordo plenamente, mas a realidade no Brasil é diferente. Nesta época de pandemia a triste verdade é que fora as escolas particulares e universidades pagas, não há recursos nas escolas e universidades estaduais e municipais. E se há, são os alunos os que não conseguem acompanhar. Tenho acompanhado os programas de educação continuada ministrados pela Prefeitura de Florianópolis e pela UDESC ( fiz mestrado em Arte Educação en 2014 e participei ativamente no grupo de Pesquisa Educação, Artes e Inclusão na UDESC e me preparo para o doutorado) e vejo que ainda existe resistência da parte de alguns professores no que se refere ao novo. Acredito que as políticas públicas devam ser mudadas, no que diz respeito às novas tecnologias, para que o conhecimento como a educação 4.0 possa ser integrada para todos os educandos.

A mudança se faz necessária e o tempo é agora...

Entendo que as mídias digitais só vêm a confirmar a realidade que se apresenta na contemporaneidade.

Sim, necessária esta adaptação dos docentes e discentes. A gestão escolar deve passar por um processo de adaptação à educação digital e para isso se torna importante um caminho gradativo do analógico ao digital, nossa cultura ainda não permite 100% digital, mas mesclar é necessário para que o progresso aconteça de forma assertiva. É preciso "aprender" como ensinar com as mídias digitais, mas assegurar a qualidade e "objetivos" de todo o sistema educacional é fundamental para o êxito desta proposta. Portanto Prof.Cassiano sua formação docente é de excelente visão.

Acredito que esse momento que os pais estão vivenciando com seus filhos com uma parceria pedagógica com os professores , realmente será uma enorme mudança de paradigmas. Nosso olhar terá que ser para muito além do espaço físico .

Com certeza a educação, seja na escola ou nas casas de nossos alunos, nunca mais será a mesma. Os professores terão que estar com mentes e energias abertas ao novo. Os pais estão vivenciando um momento de muito envolvimento e inteiração com o mundo educacional de seus filhos. E os alunos voltaram para suas escolas muito mais exigentes. Acredito!!!